ים יבשה

 
    פ י ת ו ח   א י ש י   ו צ ו ו ת י

עברית  |  English  |  
כותבים עלינו - על ים יבשה  |  תמונות  |  בנק הידע  |  
להצטרפות לרשימת התפוצה הכנס את כתובת הדואר האלקטרוני שלך:
 


התחברות לחברים

סיום

 פסקה בנושא סיכום וסיום תהליך בקבוצה. בעיקר מס' טיפים ונקודות לבחינה עצמית.

ניתוק, פרידה, סגירת מעגל, הפסקה, עזיבה, נטישה, חידלון, סוף, סיכום, סיום, גירושין, כיבוי אורות, התחלה חדשה....

המשמעות הסובייקטיבית של התהליך עבור כל אחד  מהאנשים שהיו בקבוצה, מנחים, משתתפים כאחד, היא מפתח להצלחת התהליך.

 
עזיבה וסיום:

עזיבה וסיום הם חלק בלתי נפרד מתהליך ההתערבות. סיום עשוי להיות התחלה חדשה אך בדרך כלל שלב זה ניזון מפרידות ושלבי סיכום אחרים ולכן יש לצעוד לקראת הכנת הסיכום מצד כל המעורבים.

הסיום הוא תהליך פיזי ונפשי כאחד שהשלכותיו עשויות להיות חיוביות אך גם שליליות.

פרידות "מורכבות" קודמות בהחלט ישפיעו על סגנון הסיום כמו רגשות של אשמה, הזנחה, כאב.

 המשתתף בהתערבות עשוי להגיב בצורות שונות, תחושה שהזניחו אותו, אבדן תלות, דחוי וכד'. תגובות לכך עשויות להיות מצד אחד על ידי הכחשה (הפחתת או הגזמת הופעת הסיום), איבה (האשמה בנטישה). במקרים קיצוניים ניתן לצפות להפסקה מיידית, יזומה וחד צדדית בניסיון לגלות עצמאות תפקודית.

יש בסיום דו משמעות רגשית: מחד אופטימיות ומאידך עצב שמקורו בקונפליקט של תלות מול עצמאות.

סיום הוא חלק בלתי נפרד מהתהליך הקבוצתי ולכן יש להכינו ולהתלבט ביחס אליו משלבים מוקדמים. יש לאפשר לנעזר להמשיך לבדו, תוך בדיקת רגשות סיכום וביסוס הכלים שנרכשו.

קיים אתגר משמעותי בסיום.

פרידה משולה לתהליך של גמילה ממקור תמיכה, עזיבה איטית ומבוקרת.

הסיום עשוי להיות בכל שלב.

בסיום יש אינטגרציה, חזרה על הלמידה מהחוויה תוך התמקדות בגבולות החיצוניים של קצה וסוף. מאפשר בחינה, הערכה, תחקיר של כל המתרחש.

הסיום מאיים: הבדידות של הפרט (האם אני יכול להתמודד בלי הקבוצה ?, מה אני שווה בלי הפעילות, בלי הקבוצה).

ומה איתך ? איך הפרידות שלך ?


לפנייך מספר נקודות המומלצות לליבון וחשיבה לקראת תהליך הפרידה.

  1. מהו הנזק שיש בתהליך פרידה לא נכון, למשל סיום שתופש את הילד "בהפתעה".
  2. מהו הקושי שלי (המדריך) בפרידה, אילו פרידות היו לי בעבר, התנסות קלה וקשה...
  3. מה קורה כשדווקא במפגש המסיים, דווקא בסוף בסוף, ילד נחשף באופן מאוד אינטימי, מגלה מצוקה גדולה שלו?
  4. מהן המטפורות מתחום הטבע המסמלות סיום – עליהן ניתן לתכנן מפגשי סיכום.
  5. האם מוכרים לך משחקונים שיש בהם התחלה אמצע וסוף ואפשר לדבר על התהליך שעברנו תוך כדי ?
  6. מה עמדך בנושא: האם "להישאר בקשר", להחליף טלפונים ?
  7. אלו התנגדויות וקשיים עשויים לגרום לקבוצה ולבודדים להפוך את המפגשים המסיימים לקטסטרופה ? 
  8. כיצד נגיב לנסיגה של הקבוצה וחזרה אחורה מבחינת ההצלחות שהשגנו עד כה ?
  9. מה עשוי לקרות אם במפגשים האחרונים נחזור בדיוק על אותם מפגשים שהתקיימו בהתחלה – האם ניתן יהיה להעריך התקדמות והשפעה של התוכנית על המשתתפים ? כיצד בכלל אפשר לעשות הערכה בסוף השנה ?
  10. מהו אתגר לפי בחירה במפגש מסכם ?
  11. מהם התנאים המתווכים החשובים לך ? חום ? ישיבה נוחה ? כיבוד ?
  12. האם יש אמירה שחשוב לך לומר ? האם יש אמירה שמאוד חשוב לך להימנע מלומר אותה ?
  13. מה המקום של משחקוני מגע פיזי בפעילות סיכום ?
  14. איך ארגיש אם משתתף שחשוב לי מאוד ותכננתי לומר לו דברי פרידה "יבריז" דווקא ממפגשי הסיכום ?
  15. איך, מתי וכמה נטפטף ,תוך כדי המפגשים המסכמים, את דברי העידוד והחיזוק הנכונים לכל משתתף. ובכלל האם ואיך לקיים סיכום אישי לקבוצה ?
  16. כמה מפגשים ,לדעתך, יש שם בתהליך הפרידה, מציע להכין מינימום של מפגשים לדוגמא.
  17. מכתב אישי לכל ילד ומכתב מהילדים למדריך – האם לחייב, להמליץ, מה לרשום בפנים ?
  18. כיצד לסגור קשר עם הצוות שפעל איתך ?
  19. האם רף האתגר והעוררות צריך להיות גבוה ? אולי לסוג מסוים של קהלי יעד ?
  20. לסכם עם הצוות / עם הילדים  אבל רק על הדברים הטובים, מה היו ההצלחות שלנו...
  21. לעתים קרובות המשתתפים שלנו מנוסים בפרידות (עזיבות של מטפלים שונים) – מה יהיה שונה בפרידה מולך ?
  22. האם לקיים מפגש סיום "שיא", או לסיים דווקא בשיחה בבית הספר – בעד ונגד.
  23. האם נכון וצריך להפוך את הסיום של הפעילות לסיום בסגנון טקס והסמכה כמו "סיום מסלול" או סיום "טיפולי".
  24. האם יש מקום לערב הורים בחלק זה של הפעילות ?
  25. האם הסיום תופס אותך בהפתעה ? האם "לא הספקת" ואולי זה "סתם" קשה ? ובכלל - מי מלווה אותך בתהליך הסיום ?

 

 

This is the end

 

 

 
 
 | הוספה למועדפים  | הפוך לעמוד הבית  |מפת האתר